帶勺子上課！全網(wǎng)最甜的課！

    這么“甜滋滋”的課到底是誰在上??！
    近日浙江大學(xué)分享的一則
   《蜜蜂、生態(tài)與人類》通識(shí)課現(xiàn)場視頻讓不少網(wǎng)友心生羨慕

    該課程由浙江大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院胡福良教授開設(shè)每次課上胡福良老師都會(huì)發(fā)放“驚喜福利”——請(qǐng)同學(xué)們品嘗至少兩種蜂產(chǎn)品！其中不乏稀有蜂蜜和昂貴的蜂王漿自帶勺子、排隊(duì)品嘗、拍照打卡成了同學(xué)們課上的“標(biāo)配”

    作為通識(shí)課程《蜜蜂、生態(tài)與人類》面向全校開放課程將理論闡述、案例介紹和產(chǎn)品體驗(yàn)結(jié)合旨在提升學(xué)生觀察、思考、應(yīng)用等多方面的能力引領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)探索生命的大門

    除了吃蜂蜜該課程還有一項(xiàng)福利——發(fā)論文。自2019年以來胡福良老師與《蜜蜂雜志》合作在雜志上開設(shè)《課程論文園地》版塊專門用以選登課程優(yōu)秀論文五年來已累計(jì)發(fā)表論文近百篇學(xué)生們將課程與自己的專業(yè)融合——蜜蜂與數(shù)學(xué)、法學(xué)、光學(xué)、醫(yī)學(xué)、材料學(xué)、歷史學(xué)、傳播學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)……不同的學(xué)科交叉碰撞不斷迸發(fā)出靈感的火花。

    “誰對(duì)蜜蜂感興趣，我就對(duì)誰感興趣”是胡福良老師的名言他常把理論與實(shí)例融合將蜜蜂世界娓娓道來：原來蜜蜂是紅色盲？蜜蜂竟然會(huì)做簡單算術(shù)？聽說蜂巢的六邊形結(jié)構(gòu)未必是蜜蜂建造的？......

從   蜜蜂的識(shí)別到蜂群的分工，從蜂巢的結(jié)構(gòu)到蜂產(chǎn)品的功效，蜜蜂的那些事被“妥妥拿捏”。

    據(jù)學(xué)校介紹《蜜蜂、生態(tài)與人類》已開設(shè)十余年一直備受學(xué)生歡迎。本學(xué)期的選課人數(shù)更是從原定的八十人最終擴(kuò)容至近兩百人，其中包含近五十位國際學(xué)生，覆蓋了本科五個(gè)年級(jí)、六十余種專業(yè)。

    在本學(xué)期的最后一節(jié)課上胡福良老師準(zhǔn)備了372頁P(yáng)PT來講述“蜜蜂與人類”他說——
    “我是個(gè)小人物，有一段話想送給大家：我講授的主要目的不是幫助你們應(yīng)付考試，拿到學(xué)分，我最希望做到的是讓你們欣賞這神秘、神奇、神圣的蜜蜂世界”。
    課程結(jié)束的時(shí)候胡福良向大家鞠了一躬，同學(xué)們的掌聲響了很久。有同學(xué)表示“雖然和胡老師只有一個(gè)學(xué)期的相處時(shí)間，但是他的和藹、幽默、耐心、體貼真的很打動(dòng)我。我們?cè)诔苑涿蹠r(shí)他會(huì)很親近過來問候說‘蜂蜜好吃嗎？’在知道我們作業(yè)壓力大之后老師只布置了前三次作業(yè)”“胡老師最后一節(jié)課說有點(diǎn)依依不舍的感覺，我們又何嘗不是依依不舍的呢。永遠(yuǎn)支持胡老師！永遠(yuǎn)支持蜜蜂、生態(tài)與人類！”

    在課堂之外，同學(xué)們還創(chuàng)作了不少與蜜蜂相關(guān)的課外作品，其中上百件作品被胡福良老師陳列在了辦公室蜜蜂鼠繪、蜜蜂積木、蜜蜂鑰匙扣陶塑、衍紙、手機(jī)殼、立體書、表情包……

    對(duì)于如何提升本科教育的課程質(zhì)量，胡福良表示——“作為老師，首先要重視教學(xué)，在搞科研的同時(shí)也要常在備課上花功夫；另外還要注重因材施教，考慮學(xué)生們的興趣所在，尤其是青年教師與同學(xué)們最為貼近更容易激起大家對(duì)知識(shí)的興趣”。

    不說了，上課去

    無盡的熱情點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望因材施教為學(xué)生帶來自然的盛宴
    他如蜜蜂般辛勤在教育的花海默默耕耘希望大家都能如胡福良教授所愿快樂學(xué)習(xí)，快樂成長！

 

本文轉(zhuǎn)自：安徽共青團(tuán)https://mp.weixin.qq.com/s/zz3jZfhZMIqrd8fM060QWA

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