父母怎樣培養(yǎng)孩子

 在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母是孩子最早接觸、最早模仿的對(duì)象，是對(duì)孩子影響最深、影響最大的人。

 一、父母修養(yǎng)好，孩子有教養(yǎng)

 教育來(lái)自生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，家庭是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。我們常說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì)說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他就已經(jīng)受到教育了。父母的言傳身教在孩子教育中意義重大。教育是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程，想要孩子成為一個(gè)有教養(yǎng)的人，首先父母也應(yīng)做到有修養(yǎng)。年幼的孩子會(huì)通過(guò)模仿父母的行為，來(lái)獲得一種與父母共通的安全感。隨著時(shí)間變化，久而久之，這種模仿逐漸內(nèi)化成孩子的性格。父母以身作則的品德教育，是孩子健全人格塑造的重要環(huán)節(jié)。以修養(yǎng)育修養(yǎng)，以品德養(yǎng)品德，要求孩子做到的，家長(zhǎng)要首先做到。

 二、父母有格局，孩子才優(yōu)秀

 父母的眼界與格局，決定孩子世界的寬度。作為父母，不能只關(guān)心孩子吃得飽不飽，穿得暖不暖，對(duì)孩子的關(guān)心不能僅僅停留在物質(zhì)層面，更要在精神層面關(guān)心自己的孩子。養(yǎng)育孩子，不是只有“養(yǎng)”還要有“育”。父母創(chuàng)造各種可能，讓孩子看到自己的能力，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，從而內(nèi)心變得強(qiáng)大起來(lái)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育孩子也不能急于一時(shí)。

 三、父母有遠(yuǎn)見(jiàn)，孩子未來(lái)廣

《論語(yǔ)》中說(shuō)“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)”，父母的遠(yuǎn)見(jiàn)里，藏著孩子的未來(lái)。父母雖不能將自己的理想強(qiáng)加在孩子身上，但卻可以為孩子的理想或未來(lái)添磚加瓦。孩子的成長(zhǎng)旅途總要面對(duì)許多岔路，在人生重要的十字路口，父母需要給孩子提供指導(dǎo)。有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)際情況，為孩子的未來(lái)打算。讓孩子活得開(kāi)心快樂(lè)，絕不是讓孩子處于散養(yǎng)狀態(tài)，讓孩子做個(gè)孩子，有個(gè)孩子的樣子也不等于孩子的生活中只有玩，學(xué)習(xí)與快樂(lè)并不是沖突對(duì)立的，不要唯成績(jī)論，以“成王敗寇”評(píng)價(jià)孩子，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，引導(dǎo)孩子不斷地完善自己。

 四、父母有原則，孩子有紀(jì)律

 父母的愛(ài)可以無(wú)條件，但一定要有原則。教育孩子有原則地約束比無(wú)條件地縱容更重要。父母在教育孩子上沒(méi)有原則或者雖有原則卻屢屢破壞原則，那孩子的將來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)許多麻煩。原則就是當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，要讓孩子意識(shí)到他們的錯(cuò)誤，耐心地引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤。面對(duì)孩子的不良行為和不合理要求，父母必須用堅(jiān)決的態(tài)度使孩子明確行為的界限。當(dāng)家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子制定了一些規(guī)則后，就要嚴(yán)格遵守執(zhí)行，不能輕易破壞規(guī)矩。

 在教育孩子過(guò)程中，父母一定要把握好尺度，既不失去愛(ài)，也要堅(jiān)持自己的原則。孩子，是父母的一面鏡子。孩子的教育不僅是教育孩子，更是家長(zhǎng)的自我教育。

 本文轉(zhuǎn)自：安徽省精神衛(wèi)生中心https://www.ahmhcentre.com/list_news/article/1722/18389.html

 轉(zhuǎn)載時(shí)間：2024年10月10日